EDUCACION RURAL EN MEXICO
LUNA RANGEL
BARBARA
EDUCACION
DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
La educación rural en México ha sido un tema relevante en la historia del país, especialmente después de esta Revolución Durante mucho tiempo, las zonas rurales han enfrentado retos significativos en términos de acceso a la educación de calidad Sin embargo, con el paso de los años, se han implementado políticas y programas para mejorar la educación rural, destacando los esfuerzos realizados por el presidente Lázaro Cárdenas y las acciones tomadas hasta la actualidad.
EDUCACION RURAL EN MEXICO. INTRODUCCION
El objetivo de la educación rural en México ha sido brindar oportunidades educativas de calidad a las comunidades rurales, promoviendo la igualdad de acceso y la equidad educativa en todo el país. Esto implica asegurar que los estudiantes en las zonas rurales tengan acceso a una educación integral que les permita desarrollar sus habilidades, conocimientos y capacidades, y contribuir a su desarrollo personal y comunitario.
EDUACION EN MEXICO. OBJETIVO
ESCUELAS RURALES, ENFOQUES
LA EDUCACION
CON QUE ENFOQUE SE INICIÓ
A través de la historia el proceso educativo ha llevado al mismo hombre a estudiar el pasado y pueda analizar y clarificar su postura desde diversas perspectivas. Inicialmente era mediatizada por la religión , por ejemplo se enseñaban por grupos las labores que debían realizar como lo eran los oficios de carpintería, hilado, leer, escribir, etc. Aunque había irregularidades ya que la socieda alta llevaba otro tipo de educación para expandir sus dominios mientras que la sociedad baja ran relegados en la forma de trabajar y educación
Más tarde después de tantos atropellos llegan a una ruptura social y en la forma de enseñar, provocando un estudio en diferentes aspectos políticos, económicos, sociales y educativos pasando a manos del gobierno separando a la iglesia con la catequesis.
CÓMO ERA
LA ESCUELA RURAL
Entre 1920 a 1940 la educación se basaba en la vida misma, no pretendía simular un aula si no que llegaban a las comunidades naturales enriquecedolas con conocimientos, técnicas y organización de otros pueblos de otros tiempos Por eso se le da la siguiente definición: "Una institución encargada de presentar al campesino la vida real y los mejores medios de vivirla en el propio ambiente".
La educación no solo er apara los niños, involucraban a pequeños y adultos por eso le llamaban la casa del pueblo ya que las enseñanzas se extendían a práctica de agricultura, pequeños oficios, platicas instructivas, economía doméstica y desarrollo de la vida social.
Más tarde la Secretará de educación Pública trataba de "civilizar", buscaba mejorar económica y socialmente, por lo que se requirió escuelas con maestros con preparación especial, llevar una vida digna, fortalecer campaña contra alcoholismo y promover respeto hacia la mujer.
EDUCACIÓN:
REVOLUCIÓN MEXICANA Y LAZARO CARDENAS
Después de la Revolución Mexicana, el gobierno mexicano implementó políticas y programas para mejorar la educación rural en el país. Uno de los presidentes que destacó en este aspecto fue Lázaro Cárdenas, quien gobernó México de 1934 a 1940. Durante su mandato implementó una serie de políticas para fortalecer la educación rural, incluyendo la creación de escuelas rurales y la promoción de la educación indígena.
Impulsó la creación de escuelas rurales, conocidas como "escuelas unitarias", que eran pequeñas escuelas ubicadas en las zonas
rurales y atendidas por un solo maestro. Estas escuelas buscaban acercar la educación a las comunidades rurales, ofreciendo educación primaria y fomentando la participación de la comunidad en la gestión y funcionamiento de las escuelas. reconociendo la importancia de preservar y fortalecer las culturas indígenas en México. Se implementaron programas de educación bilingüe intercultural que buscaban integrar los conocimientos y prácticas culturales de las comunidades indígenas en el currículo educativo.
A lo largo de los años, se han implementado diferentes programas y políticas para mejorar la educación rural en México, incluyendo la creación de escuelas multigrado, la capacitación de maestros para atender las necesidades específicas de las zonas rurales, la promoción de la tecnología en la educación rural, y la mejora de la infraestructura educativa en las zonas rurales.
ESCUELAS
RURALES GEOGRAFICAMENTE
Las escuelas rurales son instituciones educativas ubicadas en zonas rurales o alejadas de centros urbanos en México. Estas escuelas desempeñan un papel importante en la educación de las comunidades rurales, proporcionando oportunidades de aprendizaje a estudiantes que viven en áreas remotas.
EDUCACION RURAL EN MEXICO. LINEA DEL TIEMPO
LUGARES DÓNDE HAY MAYOR Y MENOR
REZAGOEDUCATIVOENMÉXICO
CONDICIONES: ESCUELAS RURALES
Las condiciones de las escuelas rurales en México varían dependiendo de diversos factores, como la ubicación geográfica, el tamaño de la comunidad, el nivel educativo, el acceso a recursos y la implementación de políticas educativas. Sin embargo, en general, las escuelas rurales en México enfrentan desafíos y condiciones específicas que pueden afectar la calidad de la educación que ofrecen. A continuación se enumeran algunas:
Infraestructura limitada: en su mayoría la infraestructura es precaria, aulas pequeñas o deterioradas, falta de mobiliario, carencia de servicios básicos como agua potable o electricidad, y dificultades en el mantenimiento y construcción.
Acceso limitado a recursos educativos: dificultad de recursos educativos, como libros de texto, material didáctico, tecnología, laboratorios o bibliotecas, limita acceso a información actualizada y herramientas para aprendizaje. Escasez de personal docente y capacitación
Contexto socioeconómico desfavorecido: influye en condiciones de vida de los
1.
2.
3. 4.
de los estudiantes y sus familias. Esto puede tener un impacto en la asistencia y retención escolar, así como en la motivación y participación de los estudiantes en su educación
5. Barreras culturales y lingüísticas: aquellas ubicadas en comunidades indígenas, se pueden enfrentar barreras culturales y lingüísticas Esto puede incluir la falta de materiales educativos en lenguas indígenas, la discriminación cultural o la falta de comprensión de las prácticas y tradiciones de la comunidad, lo que puede afectar la calidad y pertinencia de la educación ofrecida.
6. Desafíos en el transporte y acceso: por estar en zonas remotas o de difícil acceso geográfico, afecta la asistencia escolar, puntualidad, participación de actividades extracurriculares.
A pesar de estos desafíos, muchas escuelas rurales en México también cuentan con fortalezas, como la cercanía y colaboración con la comunidad local, la adaptación a las necesidades y contexto específico de los estudiantes, y la resiliencia y creatividad de los docentes y estudiantes para superar las dificultades y obtener una educación de calidad.
ESCUELAS RURALES
PASO DE LOS AÑOS 1921-ACTUALIDAD
1921
Se crea el Departamento de Escuelas Rurales en México llamadas "José María Morelos" bajo la dirección de Vasconcelos, como parte de los esfuerzos para ampliar la educación en áreas rurales.
1930
Plan de Estudios para las Escuelas Rurales, que busca adaptar la educación a las necesidades de las comunidades rurales, incorporando aspectos de la vida rural en la enseñanza.
1940
Se promulga la Ley Federal de Educación, que establece la obligatoriedad de la educación primaria en México, incluyendo a las escuelas rurales.
1960
Se inicia el Programa de Escuelas Unitarias en México, que busca proporcionar educación a comunidades rurales pequeñas y dispersas, mediante la creación de escuelas con un solo maestro para varios grados.
1970
Se implementa el Programa de Educación Preescolar Indígena en México, con el objetivo de brindar educación a las comunidades indígenas en zonas rurales, respetando sus lenguas y culturas.
1980
Se establece el Programa Nacional de Educación Primaria para Zonas Rurales Marginadas, con el fin de mejorar la calidad de la educación en áreas rurales y marginadas, mediante la capacitación de maestros y la provisión de recursos educativos
ESCUELAS RURALES
PASO DE LOS AÑOS 1921-ACTUALIDAD
Se lanza el Programa Nacional de Escuelas de Calidad, que busca mejorar la infraestructura, equipamiento y calidad educativa en todas las escuelas, incluyendo las rurales. Más tarde en 1992 Se crea el Programa Nacional de Educación Rural (PRONER) en México
Se implementa el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, con el objetivo de proporcionar alimentación, actividades extracurriculares y apoyo académico adicional a estudiantes de escuelas rurales.
1990 2000
Se crea el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica, que busca fortalecer la enseñanza del inglés en todas las escuelas, incluyendo las rurales. Se lanza el Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, con el objetivo de reducir las brechas educativas entre zonas urbanas y rurales, mediante la mejora de infraestructura, formación docente y materiales educativos. Se continúa con los esfuerzos para fortalecer la educación en escuelas rurales en México, incluyendo programas de capacitación docente, mejora de infraestructura y acceso a recursos educativos, con el fin de garantizar una educación de calidad a los estudiantes de zonas rurales
2013 2014
2023
CONCLUSIÓN
La educación rural en México ha experimentado un importante desarrollo y evolución desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad Durante el gobierno de Lázaro Cárdenas se crearon numerosas escuelas unitarias y se fomentó la educación en zonas rurales, sentando las bases para el crecimiento constante de las escuelas multigrado, la capacitación de maestros rurales, la incorporación de tecnología y la mejora de la infraestructura educativa en estas zonas
A pesar de los avances realizados, todavía existen desafíos importantes en la educación rural en México, como la falta de acceso a tecnología y recursos educativos adecuados, la escasez de maestros capacitados y la insuficiente inversión en infraestructura educativa Es necesario seguir trabajando en el fortalecimiento y mejora de la educación rural en México para lograr una educación de calidad y equidad para todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica. Es importante destacar que la educación rural es clave para el desarrollo y la prosperidad de las zonas rurales y del país en su conjunto, por lo que es fundamental continuar invirtiendo en la educación rural y fortaleciendo las políticas y programas educativos que promuevan el acceso, la calidad y la equidad en la educación para todos.
ESCUELAS RURALES
REFERENCIAS
Secretaría de Educación Pública (SEP) de México. (s.f.). ¿Qué es la educación rural? Recuperado de http://www.educacionrural.sep.gob.mx/educacion-rural
Franco, F., y Aguirre, F. (2005). La educación rural en México: retos y perspectivas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 7(1), 1-17.
Viesca, K. M., y Contreras, A. R. (2018). La educación rural en México: logros y desafíos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 23(77), 577602.
Petrona de la Cruz Chablé (2008), Secretaría de Educación, Cultura deporte universidad pedagógica nacional: http://200.23.113.51/pdf/25449.pdf
