Programación Básica LOS ONCE CONSEJOS DE ESTUDIANTES SOBRESALIENTES Los siguientes son los mejores recursos que usan los estudiantes de éxito. Es el resultado de una investigación (patrocinada por la revista Reader’s Digest) que determinó qué principios y actitudes contribuían a que los estudiantes avanzaran sin problemas en el colegio secundario o en la Universidad. 1. ESTABLECER TUS PRIORIDADES. Los estudiantes sobresalientes no admiten intromisiones mientras estudian. Una vez que abren los libros o encienden la computadora, ya no contestan llamadas telefónicas, ni se distraen con la televisión, ni van a buscar algo para comer. 2. ESTUDIAR EN CUALQUIER SITIO...O EN TODOS. A pesar de que te aconsejaremos vivamente la regularidad en los horarios y lugares para estudiar, también es importante que vayas formando el hábito de estudiar ‘en cuentagotas’. Mientras haces cualquier otra cosa, puedes aprovechar unos minutos para leer fragmentos de material que necesitas asimilar, o, sobre todo, para hacer breves pero frecuentes repasos. 3. ORGANIZARSE. Procura no perder ningún minuto en buscar elementos que dejaste en algún lugar sin prestar atención. Un estudiante de la enseñanza media sigue, por ejemplo, este sistema: archiva de inmediato los trabajos escolares del día en carpetas de distintos colores, según la materia, para poder encontrarlos fácilmente en tiempo de exámenes y repasarlos sin dilaciones. 4. APRENDER A LEER. ‘La mejor clase que he tomado fue la de lectura veloz’, dice el estudiante Christopher Campbell. ‘No sólo llegué a leer más palabras por minuto, sino que aprendí también a mirar primero el índice de los libros, así como sus gráficas y sus ilustraciones. Entonces, cuando comenzaba a leer ya me había formado una idea general de su contenido y retenía mucho más’. El secreto de la buena lectura’, explica un experto, estriba en ser ‘un lector activo, una persona que continuamente formula preguntas conducentes a la plena comprensión del mensaje del autor’. 5. PROGRAMAR TU TIEMPO. Cuando un profesor les asigna un trabajo largo, los buenos estudiantes elaboran un programa, dividiendo la tarea en partes pequeñas, para que no les resulte tan abrumadora. En este sentido, recuerda la frase que dice: ‘No es posible comerse un elefante... Salvo que se lo haga progresivamente, pedazo a pedazo...’ 6. TOMAR BUENOS APUNTES... Y USARLOS. ‘Leer el libro de texto es importante, pero también es cierto que un profesor tomará examen en base a aquello en lo que hizo hincapié, y eso lo que encontrarás en tus apuntes’. Los estudiantes sobresalientes también toman notas mientras leen el libro de texto. El universitario David Cieri, por ejemplo, utiliza su propio sistema: traza una línea vertical en el centro de la hoja de su cuaderno y escribe, en un lado, las notas sobre el texto, y en el otro, las de la lección impartida por el maestro. Así puede revisar ambas facetas de la asignatura simultáneamente. 7. ENTREGAR TRABAJO PROLIJOS. Los trabajos limpios pueden ayudarte a obtener calificaciones más altas. ‘El alumno que entrega un trabajo pulcro tiene más posibilidades de conseguir una buena calificación’, asegura uno de los profesores consultados. ‘Es como si a uno le sirvieran una comida deliciosa. Por suculento que sea el manjar, no resulta apetecible si viene en un plato sucio’. 8. EXPRESARSE Y CONOCER EL ESTILO DEL PROFESOR. ‘Si no entiendo el concepto que el profesor está explicando, le pido que lo repita. Sin embargo, la participación en clase consiste en algo más que en hacer preguntas; se trata de mostrar curiosidad intelectual. ¿Por qué es tan importante conocer el estilo que tiene el profesor para diseñar las pruebas?. Algunos suelen repetir los temas y hasta las preguntas. Por eso será una ventaja si considera ciertas preguntas con anticipación para tener las respuestas prontas cuando el tiempo apremia durante el examen. Aun si no es posible anticipar las preguntas, trata de conocer qué métodos emplea cada profesor. Por ejemplo, unos se inclinan por la narración, mientras que otros por las preguntas con posibilidades o por completar espacios en blanco. Al familiarizarte con cada uno, sabrás si debes concentrarte en la generalidad de un tema o sólo en hechos específicos. 9. ESTUDIAR EN GRUPO. La importancia de estudiar en grupo se puso de manifiesto en un experimento llevado a cabo en la Universidad de California. Cuando era estudiante de post-grado en esa institución, Uri Treisman observó una clase de cálculo para alumnos de primer año en la que los estadounidenses de origen asiático obtuvieron, en promedio, mejores calificaciones que otros alumnos de grupos étnicos minoritarios e historiales académicos similares. Treisman descubrió que los primeros analizaban juntos las dificultades que planteaban sus tareas escolares, aplicaban enfoques diferentes y compartían las soluciones. Los otros, por el contrario, estudiaban solos, pasaban la mayor parte del tiempo leyendo y releyendo el texto, e intentaban el mismo enfoque una y otra vez, aun cuando no les diera resultado. Apoyándose en sus hallazgos, Treisman propuso que en ese curso se enseñaran métodos de estudio en grupo. Cuando esto se hizo, los grupos alcanzaron los mismos buenos resultados. 10. EXAMINARSE. Cuando toma apuntes, la estudiante Domenica Roman subraya los puntos que, en su opinión, podrían incluirse en los exámenes. Después formula preguntas tentativas basadas en esos puntos y se examina sola por escrito antes del día de la prueba. ‘Si no puedo responder la pregunta satisfactoriamente, vuelvo a repasar mis apuntes’, explica. 11. HACER MÁS DE LO QUE TE PIDEN. Si el profesor de matemáticas o programación le plantea cinco problemas, la estudiante Christi Anderson resuelve diez. Si el profesor de historia le encomienda leer ocho páginas, ella lee 12. ‘Parte del aprendizaje es la práctica’, asegura Christi. ‘Y cuanto más se practica, más se aprende’. Te invito a detenerte un momento para reflexionar sobre tu rol de estudiante... orientado hacia obtener respuestas reales y consistentes, a la siguiente interrogante: … tú, ¿qué haces como estudiante para adquirir los conocimientos, las habilidades y destrezas que te permitan ser COMPETENTE en la vida? EJERCICIOS PROPUESTOS Para Desarrollar la Lógica de Programación, Mediante la Investigación y el TRABAJO AUTÓNOMO EJERCICIOS DE PROBLEMAS SECUENCIALES INDICACIONES: Lea detenidamente cada uno de los siguientes problemas, analice, diseñe e implemente el algoritmo de solución. Por cada ejercicio se recomienda realizar: Análisis (Entradas, procesos y Salidas), diseñar el algoritmo de solución (diagrama de flujo y/o Pseudocódigo) Codificación del algoritmo de solución en Lenguaje C++ y altamente recomendable realizar la Prueba o corrida de escritorio (interpretar cada instrucción y controlar valores de variables, representar: control de valores que toman las variables en memoria, procesos desglosando sus procesos y la representación de la pantalla  entradas y salidas). Hasta lograr el dominio y comprensión de las instrucciones y estructuras del lenguaje de programación C++ y considere que ha alcanzado una lógica de programación suficiente para emprender camino en este fascinante mundo que es la “programación de software”, entonces y solo entonces, ir directamente a la codificación C++, – aunque desde luego que siempre es recomendable respetar las fases o etapas en el diseño y construcción de sistemas automatizados – Ejercicio No. 1. A  r 2 P  2r Se desea leer el radio de un círculo y calcular e imprimir su Área y su Perímetro. Formula: Ejercicio No. 2. Se desea un programa que lea el Nombre, Profesión, Departamento, Puesto y Sueldo de un empleado que trabaja en una organización y que muestre los datos en orden inverso a como se pidieron. Ejercicio No. 3. Elabore un programa que permita calcular el factorial del número 6 y muestre el resultado. Ejercicio No. 4. Calcular el número de pulsaciones que una persona debe tener por cada 10 segundos de ejercicio, si la formula es: Número de pulsaciones = (220 - edad)/10 Ejercicio No. 5. Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior. Ejercicio No. 6. Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuánto deberá pagar finalmente por su compra. Ejercicio No. 7. Suponga que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuánto dinero ganara después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual. Muestre el interés ganado y el saldo actual al final del mes. Ejercicio No. 8. El departamento de Finanzas desea un programa que permita calcular el sueldo mensual de un maestro que trabaja por horas. El programa debe ser capaz de leer el nombre del maestro, el número de horas que trabaja al día, así, como el precio de cada hora. Se deberá mostrar el nombre del maestro y su sueldo mensual (30 días). Diseñe el programa que de solución a dicho problema. Ejercicio No. 9. Una papelería desea un programa que permita calcular el monto que un cliente debe pagar por la compra de cuadernos de la misma marca y precio. El cliente puede comprar más de un cuaderno. Diseñe el programa que resuelva el problema de dicha papelería. Ejercicio No. 10. Calcular y mostrar el salario neto de un trabajador en función del número de horas trabajadas, precio de la hora de trabajo y considerando unos descuentos fijos al sueldo bruto del 20% por concepto de impuestos. Ejercicio No. 11. Una empresa inmobiliaria tiene únicamente 2 vendedores que se encargan de realizar las ventas foráneas. Al terminar el día, cada vendedor reporta al gerente el monto de las ventas que realizo. El gerente de la empresa, desea saber cuánto vende cada uno y el monto total de las ventas foráneas. Elabore un algoritmo que de solución a dicho problema. Ejercicio No. 12. Elabore un programa que permita realizar la suma, resta, y multiplicación de 2 números, introducidos por teclado y muestre el resultado de cada operación. Ejercicio No. 13. Un maestro imparte la materia de Informática y en el semestre reporta 3 calificaciones. Para calcular la calificación de cada alumno en el semestre, necesita un programa que lo haga. Ejercicio No. 14. El CONALEP, ha implementado un nuevo programa de becas, para apoyar a sus alumnos en el que cada alumno recibirá al término de cada semestre una cantidad proporcional al promedio obtenido en el semestre que concluye. La fórmula que determinará el monto de la beca es la siguiente: Pr omedio Materias Donde: Promedio Es el promedio del alumno en el semestre que termina Semestre Es el semestre que termina Materias Es el numero de materias que cursa. Beca Es el monto de la beca en pesos. Estimación de Beca: Beca  Semestre Ejercicio No. 15. Las calificaciones de un alumno para un reporte en particular, se conforman de la siguiente manera: Calificación obtenida en el examen parcial 50% Tareas 30% Actividades 20% Considere que el número de tareas y actividades pueden variar de un reporte a otro. Ejercicio No. 16. Elabore un programa que lea el nombre, año de nacimiento y sexo de una persona. Y muestre el nombre y la edad de la persona. Ejercicio No. 17. Una casa de empeño desea un programa que permita calcular la cantidad en efectivo que se le entrega a una persona que empeña un artículo. Para cualquier artículo la cantidad de préstamo por el empeño, es del 60% de su valor real. Que es previamente valuado por un experto en el ramo. Ejercicio No. 18. El departamento de Servicios Escolares de CONALEP, quiere saber el nombre y la calificación que un alumno obtuvo en el examen que le fue aplicado para nuevo ingreso. Muestre el nombre del alumno, el número de aciertos y la calificación obtenida. Ejercicio No. 19. Un estudiante de física, desea conocer la equivalencia entre magnitudes, por ello, necesita un programa que lea una cantidad expresada en kilómetros, que será proporcionada por el usuario, y calcular la magnitud equivalente en metros, centímetros, pies y pulgadas. Mostrar los resultados. Considere las siguientes equivalencias: 1 km = 1000 m 1 m = 100 cm 1 in = 2.54 cm 1 ft = 30.48 cm Ejercicio No. 20. La CFE requiere de un programa que calcule la cantidad que un usuario, deberá pagar por el consumo de energía eléctrica en un bimestre. Para realizar dicho cálculo se emplea la siguiente fórmula:   Pago  Consumo KWh * Pr ecio KWh  Subsidio Gubernamental  Consumo KWh   * 20% Subsidio Gubernamental    Multiplicador  multiplicador es un valor real/decimal fijo. Muestre la cantidad total que el usuario de energía debe pagar por el consumo. Ejercicio No. 21. Un vendedor recibe un sueldo base más un 10% extra por comisión de sus ventas, el vendedor desea saber cuánto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones. Ejercicio No. 22. Un alumno desea saber cuál será su calificación final en la materia de Algoritmos. Dicha calificación se compone de los siguientes porcentajes: 55% del promedio de sus tres calificaciones parciales. 30% de la calificación del examen final. 15% de la calificación de un trabajo de investigación. Ejercicio No. 23. Dada una cantidad en pesos, obtener la equivalencia en dólares, asumiendo que la unidad cambiaría es un dato desconocido. Ejercicio No. 24. El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%. Ejercicio No. 25. Todos los lunes, miércoles y viernes, una persona corre la misma ruta y cronometra los tiempos obtenidos. Determinar el tiempo promedio que la persona tarda en recorrer la ruta en una semana cualquiera. Ejercicio No. 26. Tres personas deciden invertir su dinero para fundar una empresa. Cada una de ellas invierte una cantidad distinta. Obtener el porcentaje que cada quien invierte con respecto a la cantidad total invertida. Ejercicio No. 27. En un hospital existen tres áreas: Ginecología, Pediatría, Traumatología. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la siguiente tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatología 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área, para cualquier monto presupuestal. Ejercicio No. 28. Un alumno desea saber cuál será su promedio general en las tres materias más difíciles que cursa y cuál será el promedio que obtendrá en cada una de ellas. Estas materias se evalúan como se muestra a continuación:  La calificación de Matemáticas se obtiene de la siguiente manera: Examen 90% Promedio de tareas 10% En esta materia se pidió un total de tres tareas.  La calificación de Física se obtiene de la siguiente manera: Examen 80% Promedio de tareas 20% En esta materia se pidió un total de dos tareas.  La calificación de Química se obtiene de la siguiente manera: Examen 85% Promedio de tareas 15% En esta materia se pidió un promedio de tres tareas. Ejercicio No. 29. Realice un algoritmo que permita calcular la hipotenusa de un triangulo, y muestre el resultado. c  a2  b2 c Donde: c, es la hipotenusa del triangulo a, es el valor del cateto a a b, valor del cateto b b AX  BX  C  0 Ejercicio No. 30. 2 Se desea un algoritmo que permita dar solución a una ecuación cuadrática del tipo y mostrar su resultado. La formula general para la solución de dicha ecuación es:  b  b 2  4ac X 2a Por ejemplo: La solución de X 2  3X  6  0 ; X1 = 1.3722 es: X2 = – 4.372 EVIDENCIAS DE PROBLEMAS CONDICIONALES O SELECTIVOS Ejercicio No. 31. Rescriba el algoritmo de la evidencia no. 30, para validar los casos en los que la ecuación tiene raíces reales, previendo un posible error cuando:  Si b  4ac < 0 la ecuación tiene raíces imaginarias. Ya que una raíz de un valor negativo no está definida. 2 Ejercicio No. 32. usuario. Elabore un algoritmo que permita saber cuál es el mayor de dos números proporcionados por el Ejercicio No. 33. Elabore un programa que determine si un número es par o impar. Ejercicio No. 34. Elabore un algoritmo que permita saber si una persona es mayor de edad, si lo es muestre el mensaje “Eres Mayor”, sino determinar y mostrar cuantos años le faltan para ser mayor de edad. Ejercicio No. 35. Diseñe un algoritmo que permita realizar la división de un número, considere para ello que la división entre 0 (cero) no está definida y muestre el resultado. Ejercicio No. 36. Ejercicio No. 37. En una tienda comercial, un gerente desea saber cual de dos empleados vende más al día, para otorgarle un incentivo de $ 1000 en reconocimiento a su labor. Muestre el nombre del empleado que obtuvo los mil pesos. Ejercicio No. 38. El departamento de Servicios Escolares realiza un muestreo al azar, en dos Grupos “A” y “B”, para saber cual presenta mayor aprovechamiento. Para ello pregunta el promedio a cada maestro del grupo. Elabore un algoritmo que permita determinar cuál de los dos grupos presenta el mayor aprovechamiento. Ejercicio No. 39. Elabore un algoritmo que permita decidir el mayor de tres números e imprima el resultado. Ejercicio No. 40. Una papelería ofrece a sus clientes un descuento del 20% si la compra efectuada supera los $3000.00 muestre el nombre del cliente, el monto de la compra, si tuvo o no descuento y el total a pagar. Ejercicio No. 41. El departamento de control escolar desea elaborar un programa que determine si un alumno tiene derecho a una beca de $3000.00 mensuales. Los indicadores para saber dicen que: si un alumno tiene 9.1 o más de promedio, se le otorgara dicha beca de lo contrario solo se le dará una ayuda económica de $500.00. Imprimir cualquiera que sea el caso el monto de la beca y por que causa. Ejercicio No. 42. El administrador de un sistema de información desea evitar que personas ajenas al sistema lo utilicen, por ello ha decidido implementar una contraseña que solo él conoce. Elabore un programa que solicite al usuario su nombre y la contraseña, si la contraseña es correcta se le permitirá el acceso al sistema con el siguiente mensaje “Bienvenido al sistema” de lo contrario se mostrara un mensaje que diga “Usuario no autorizado”. Ejercicio No. 43. Una compañía que vende accesorios de equipo de cómputo, tiene como promoción el 30% de descuento en el segundo artículo de igual o menor precio. Muestre cuanto deberá pagar en total un cliente que compra dos artículos diferentes y el código del artículo al que se le aplico el descuento.  Considere que los artículos se identifican en base a su código numérico y no por el nombre Ejercicio No. 44. El departamento de control escolar cuenta con los siguientes 3 tipos de becas: Tipo de beca Promedio Monto A 9.1 a 10 $2000.00 B 8.1 a 9.0 $1500.00 C 7a8 $800.00 Ejercicio No. 45. Un hombre desea saber cuánto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $7000, y en ese caso desea saber cuánto dinero tendrá finalmente en su cuenta. El jefe de dicho departamento desea saber qué tipo de beca le corresponde a cada alumno que llega a solicitar este apoyo. Elabore un algoritmo que permita decidir lo anterior e imprima el nombre del alumno el tipo de beca y el monto que le corresponde. Ejercicio No. 46. Determinar si un alumno aprueba o reprueba un curso, sabiendo que aprobara si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 70; reprueba en caso contrario. Ejercicio No. 47. En un almacén se hace un 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los $1000 ¿Cuál será la cantidad que pagará una persona por su compra? Ejercicio No. 48. Un obrero necesita calcular su salario semanal, el cual se obtiene de la sig. manera: Si trabaja 40 horas o menos se le paga $16 por hora. Si trabaja más de 40 horas se le paga $16 por cada una de las primeras 40 horas y $20 por cada hora extra. Ejercicio No. 49. Elabore un algoritmo que lea dos números y los imprima en forma ascendente. Ejercicio No. 50. Una persona enferma, que pesa 70 kg, se encuentra en reposo y desea saber cuántas calorías consume su cuerpo durante todo el tiempo que realice una misma actividad. Las actividades que tiene permitido realizar son únicamente dormir o estar sentado en reposo. Los datos que tiene son que estando dormido consume 1.08 calorías por minuto y estando sentado en reposo consume 1.66 calorías por minuto. Ejercicio No. 51. Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un artículo, clave, precio original y su precio con descuento. El descuento lo hace en base a la clave, si la clave es 01 el descuento es del 10% y si la clave es 02 el descuento es del 20% (solo existen dos claves). Ejercicio No. 52. Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. Si se compran tres camisas o mas se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10% Ejercicio No. 53. Una empresa quiere hacer una compra de varias piezas de la misma clase a una fábrica de refacciones. La empresa, dependiendo del monto total de la compra, decidirá qué hacer para pagar al fabricante. Si el monto total de la compra excede de $500 000 la empresa tendrá la capacidad de invertir de su propio dinero un 55% del monto de la compra, pedir prestado al banco un 30% y el resto lo pagara solicitando un crédito al fabricante. Si el monto total de la compra no excede de $500 000 la empresa tendrá capacidad de invertir de su propio dinero un 70% y el restante 30% lo pagara solicitando crédito al fabricante. El fabricante cobra por concepto de intereses un 20% sobre la cantidad que se le pague a crédito. Ejercicio No. 54. Calcular el total que una persona debe pagar en una llantera, si el precio de cada llanta es de $800 si se compran menos de 5 llantas y de $700 si se compran 5 o más. Ejercicio No. 55. En un supermercado se hace una promoción, mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar. Si el numero escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra, si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. Obtener cuánto dinero se le descuenta. Ejercicio No. 56. Calcular el número de pulsaciones que debe tener una persona por cada 10 segundos de ejercicio aeróbico. La fórmula que se aplica cuando el sexo es femenino es: Num. de pulsaciones = (220 - edad)/10 y si el sexo es masculino: Num. de pulsaciones = (210 - edad)/10 Ejercicio No. 57. Una compañía de seguros está abriendo un departamento de finanzas y estableció un programa para captar clientes, que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa la fianza es menor que $50 000 la cuota a pagar será por el 3% del monto, y si el monto es mayor que $50 000 la cuota a pagar será el 2% del monto. La afianzadora desea determinar cuál será la cuota que debe pagar un cliente. Ejercicio No. 58. En una escuela la colegiatura de los alumnos se determina según el número de materias que cursan. El costo de todas las materias es el mismo. Se ha establecido un programa para estimular a los alumnos, el cual consiste en lo siguiente: si el promedio obtenido por un alumno en el último periodo es mayor o igual que 9, se le hará un descuento del 30% sobre la colegiatura y no se le cobrara IVA; si el promedio obtenido es menor que 9 deberá pagar la colegiatura completa, la cual incluye el 10% de IVA. Obtener cuanto debe pagar un alumno. Ejercicio No. 59. Una empresa de bienes raíces ofrece casas de interés social, bajo las siguientes condiciones: Si los ingresos del comprador son mayores o igual a $8000 el enganche será el 15% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales, a pagar en diez años. Si los ingresos del comprador son menos de $8000 el enganche será del 30% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales a pagar en 7 años. La empresa quiere obtener cuanto debe pagar un comprador por concepto de enganche y cuanto por cada pago parcial. Ejercicio No. 60. Una persona desea iniciar un negocio, para lo cual piensa verificar cuánto dinero le prestara el banco por hipotecar su casa. Tiene una cuenta bancaria, pero no quiere disponer de ella a menos que el monto por hipotecar su casa sea muy pequeño. Si el monto de la hipoteca es menor que $1’000,000.00 entonces invertirá el 50% de la inversión total y un socio invertirá el otro 50%. Si el monto de la hipoteca es de $ 1’000,000.00 ó más, entonces invertirá el monto total de la hipoteca y el resto del dinero que se necesite para cubrir la inversión total se repartirá a partes iguales entre el socio y el. Ejercicio No. 61. El gobierno del estado de México desea reforestar un bosque que mide determinado número de hectáreas. Si la superficie del terreno excede a 1 millón de metros cuadrados, entonces decidirá sembrar de la siguiente manera: Porcentaje de la Tipo de Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 70% pino 20% oyamel 10% cedro Si la superficie del terreno es menor o igual a un millón de metros cuadrados, entonces decidirá sembrar de la siguiente manera: superficie del bosque árbol 50% pino 30% oyamel 20% cedro El gobierno desea saber el número de pinos, oyameles y cedros que tendrá que sembrar en el bosque, si se sabe que en 10 metros cuadrados caben 8 pinos, en 15 metros cuadrados caben 15 oyameles y en 18 metros cuadrados caben 10 cedros. También se sabe que una hectárea equivale a 10 mil metros cuadrados. Ejercicio No. 62. Una fábrica ha sido sometida a un programa de control de contaminación para lo cual se efectúa una revisión de los puntos IMECA generados por la fábrica. El programa de control de contaminación consiste en medir los puntos IMECA que emite la fabrica en cinco días de una semana y si el promedio es superior a los 170 puntos entonces tendrá la sanción de parar su producción por una semana (5 días hábiles) y una multa del 50% de las ganancias diarias durante los 15 días hábiles siguientes, cuando no se detiene la producción. Si el promedio obtenido de puntos IMECA es de 170 o menor entonces no tendrá ni sanción ni multa. El dueño de la fábrica desea saber cuánto dinero perderá después de ser sometido a la revisión durante un mes (20 días hábiles). Ejercicio No. 63. Una persona se encuentra con un problema de comprar un automóvil o un terreno, los cuales cuestan exactamente lo mismo. Sabe que mientras el automóvil se devalúa, con el terreno sucede lo contrario. Esta persona comprará el automóvil si al cabo de tres años la devaluación de este no es mayor que la mitad del incremento del valor del terreno. Ayúdale a esta persona a determinar si debe o no comprar el automóvil. Ejercicio No. 64. Leer 2 números; si son iguales que los multiplique, si el primero es mayor que el segundo que los reste y si no que los sume. Ejercicio No. 65. Leer tres números diferentes e imprimir el número mayor de los tres. Ejercicio No. 66. Determinar la cantidad de dinero que recibirá un trabajador por concepto de las horas extras trabajadas en una empresa, sabiendo que cuando las horas de trabajo exceden de 40, el resto se consideran horas extras y que estas se pagan al doble de una hora normal cuando no exceden de 8; si las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se pagan las horas normales y el resto al triple. Ejercicio No. 67. Calcular la utilidad que un trabajador recibe en el reparto anual de utilidades si este se le asigna como un porcentaje de su salario mensual que depende de su antigüedad en la empresa de acuerdo con la siguiente tabla: Tiempo Menos de 1 año 1 año o más y menos de 2 años 2 años o más y menos de 5 años 5 años o más y menos de 10 años 10 años o mas Utilidad 5 % del salario 7% del salario 10% del salario 15% del salario 20% del salario Ejercicio No. 68. En una tienda de descuento se efectúa una promoción en la cual se hace un descuento sobre el valor de la compra total según el color de la bolita que el cliente saque al pagar en caja. Si la bolita es de color blanco no se le hará descuento alguno, si es verde se le hará un 10% de descuento, si es amarilla un 25%, si es azul un 50% y si es roja un 100%. Determinar la cantidad final que el cliente deberá pagar por su compra. se sabe que solo hay bolitas de los colores mencionados. Ejercicio No. 69. El IMSS requiere clasificar a las personas que se jubilaran en el año de 1997. Existen tres tipos de jubilaciones: por edad, por antigüedad joven y por antigüedad adulta. Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o más y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o más y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. Determinar en qué tipo de jubilación, quedara adscrita una persona. Ejercicio No. 70. En una fábrica de computadores se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadores que compre. Si los computadores son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra; si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento; y si son 10 o más se les da un 40% de descuento. El precio de cada computador es de $11,000 Ejercicio No. 71. En una llantera se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”, dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $300 cada una, de $250 si se compran de cinco a 10 y de $200 si se compran más de 10. Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra. Ejercicio No. 72. En un juego de preguntas a las que se responde “Si” o “No” gana quien responda correctamente las tres preguntas. Si se responde mal a cualquiera de ellas ya no se pregunta la siguiente y termina el juego. ¿Las preguntas son: 1. Colon descubrió América? 2. ¿La independencia de México fue en el año 1810? 3. ¿El Tri es un grupo de rock mexicano? Ejercicio No. 73. Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA, de algún aparato si este cuesta $2000 o más. Además, independientemente de esto, ofrece un 5% de descuento si la marca es “SONY”. Determinar cuánto pagara, con IVA incluido, un cliente cualquiera por la compra de su aparato. Ejercicio No. 74. Tomando como base los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis clínicos, un medico determina si una persona tiene anemia o no, lo cual depende de su nivel de hemoglobina en la sangre, de su edad y de su sexo. Si el nivel de hemoglobina que tiene una persona es menor que el rango que le corresponde, se determina su resultado como positivo y en caso contrario como negativo. La tabla en la que el médico se basa para obtener el resultado es la siguiente: EDAD 0 - 1 mes > 1 y < = 6 meses > 6 y < = 12 meses > 1 y < = 5 años > 5 y < = 10 años > 10 y < = 15 años mujeres > 15 años hombres > 15 años NIVEL HEMOGLOBINA 13 - 26 g% 10 - 18 g% 11 - 15 g% 11.5 - 15 g% 12.6 - 15.5 g% 13 - 15.5 g% 12 - 16 g% 14 - 18 g% Ejercicio No. 75. El dueño de una empresa desea planificar las decisiones financieras que tomará en el siguiente año. La manera de planificarlas depende de lo siguiente: Si actualmente su capital se encuentra con saldo negativo, pedirá un préstamo bancario para que su nuevo saldo sea de $10 000. Si su capital tiene actualmente un saldo positivo pedirá un préstamo bancario para tener un nuevo saldo de $20 000, pero si su capital tiene actualmente un saldo superior a los $20 000 no pedirá ningún préstamo. Posteriormente repartirá su presupuesto de la siguiente manera. $5 000 para equipo de computo $2 000 para mobiliario y el resto la mitad será para la compra de insumos y la otra para otorgar incentivos al personal. Desplegar que cantidades se destinaran para la compra de insumos e incentivos al personal y, en caso de que fuera necesario, a cuánto ascendería la cantidad que se pediría al banco. Ejercicio No. 76. Lea tres números diferentes y determine el número medio del conjunto de los tres números (el número medio es aquel número que no es ni mayor, ni menor). Ejercicio No. 77. Una institución educativa estableció un programa para estimular a los alumnos con buen rendimiento académico y que consiste en lo siguiente:  Si el promedio es de 9.5 o más y el alumno es de preparatoria, entonces este podrá cursar 55 unidades y se le hará un 25% de descuento.  Si el promedio es mayor o igual a 9 pero menor que 9.5 y el alumno es de preparatoria, entonces este podrá cursar 50 unidades y se le hará un 10% de descuento.  Si el promedio es mayor que 7 y menor que 9 y el alumno es de preparatoria, este podrá cursar 50 unidades y no tendrá ningún descuento. Si el promedio es de 7 o menor, el numero de materias reprobadas es de 0 a 3 y el alumno es de preparatoria, entonces podrá cursar 45 unidades y no tendrá descuento.  Si el promedio es de 7 o menor, el numero de materias reprobadas es de 4 o más y el alumno es de preparatoria, entonces podrá cursar 40 unidades y no tendrá ningún descuento.  Si el promedio es mayor o igual a 9.5 y el alumno es de profesional, entonces podrá cursar 55 unidades y se le hará un 20% de descuento.  Si el promedio es menor de 9.5 y el alumno es de profesional, entonces podrá cursar 55 unidades y no tendrá descuento. Obtener el total que tendrá que pagar un alumno si la colegiatura para alumnos de profesional es de $300 por cada cinco unidades y para alumnos de preparatoria es de $180 por cada cinco unidades. Ejercicio No. 78. Una frutería ofrece las manzanas con descuento según la siguiente tabla: Determinar cuánto pagará una persona que compre manzanas en esa frutería. NUM. DE KILOS COMPRADOS 0–2 2.01 – 5 5.01 - 10 10.01 % DESCUENTO 0% 10% 15% en adelante 20% EVIDENCIAS DE PROBLEMAS CONDICIONALES MULTIPLES Ejercicio No. 79. corresponde:   Elabore un programa que lea un día de la semana, en número y muestre el nombre del día que le Considere que la semana empieza en Domingo, por lo tanto le corresponde el numero 1. Verifique la entrada del numero de día, si dicho numero no está en el rango permitido mensaje “NUMERO DE DIA INVALIDO (1 A 7)” (1-7), muestre el Ejercicio No. 80. Elabore un programa que convierta un número proporcionado por el usuario en un rango del 1 al 10, en su equivalente en romano.  El programa solo puede determinar el equivalente en romano de un número que este entre el rango especificado, por lo tanto muestre un mensaje de error en caso de que el número leído este fuera de dicho rango. Ejercicio No. 81. Elabore un programa que lea una de las cinco vocales y muestre el número de vocal que es y si es mayúscula o minúscula.  Valide la entrada y muestre un mensaje de error, si el usuario introduce una letra que no es vocal. Ejercicio No. 82. Ejercicio No. 81 Un maestro de primaria desea un programa que realice operaciones matemáticas con 2 números (N1 y N2) que serán proporcionados como entrada. Las operaciones son: Suma (N1+N2), Resta (N1–N2), Multiplicación (N1*N2), División (N1/N2). Se deberá mostrar un menú que muestre las diferentes operaciones para que el usuario elija la operación que quiere realizar con los números Ejercicio No. 83. El departamento de Finanzas de la UAN, desea un programa que permita calcular el sueldo mensual de un maestro que trabaja por horas. El precio por hora Grado de Precio por Categoría depende de la categoría del docente que es asignada según el grado de Estudios Hora estudios que tenga, dicha información se resume en la siguiente tabla. Técnico A $ 52.50 B $ 62.45  Es política de la universidad, no asignar más de 35 horas a un Pasante Licenciatura C $ 78.35 docente. Maestría D $ 85.69  Muestre el nombre del maestro y su sueldo mensual correspondiente. Ejercicio No. 84. El sueldo de un empleado que trabaja en una mueblería es por comisión, él vende los artículos que se muestran en la tabla de la derecha. Elabore un programa que muestre el nombre del trabajador y el sueldo neto que percibe según sus ventas. Articulo Refrigerador Estufa Sala Comedor Precio $7500.00 $3500.00 $4000.00 $2800.00 Comisión P/Articulo 15% 10% 12% 8% EVIDENCIAS DE PROBLEMAS CÍCLICAS: REPETIR – HASTA/HACER – MIENTRAS (do-while) Ejercicio No. 85. En una tienda de descuento las personas que van a pagar el importe de su compra llegan a la caja y sacan una bolita de color, que les dirá que descuento tendrán sobre el total de su compra. Determinar la cantidad que pagara cada cliente desde que la tienda abre hasta que cierra. Se sabe que si el color de la bolita es roja el cliente obtendrá un 40% de descuento; si es amarilla un 25% y si es blanca no obtendrá descuento. Ejercicio No. 86. En un supermercado un ama de casa pone en su carrito los artículos que va tomando de los estantes. La señora quiere asegurarse de que el cajero le cobre bien lo que ella ha comprado, por lo que cada vez que toma un articulo anota su precio junto con la cantidad de artículos iguales que ha tomado y determina cuánto dinero gastara en ese artículo; a esto le suma lo que ira gastando en los demás artículos, hasta que decide que ya tomo todo lo que necesitaba. Ayúdale a esta señora a obtener el total de sus compras. Ejercicio No. 87. El departamento de servicios escolares desea un programa que determine cuál es el promedio de calificación en toda la carrera de informática, si se conoce que existen 5 grupos, con diferentes cantidades de alumnos. Muestre el promedio de cada grupo y de toda la carrera, así como el promedio de mayor y el grupo que lo obtuvo. Ejercicio No. 88. Elabore un programa que lea una serie de números y sume cada número elevado al cubo, el programa debe terminar hasta que el número que se lea sea igual al anterior. Muestre el total de números leídos y el número que se repitió. Ejercicio No. 89. Un teatro otorga descuentos según la edad del cliente. determinar la cantidad de dinero que el teatro deja de percibir por cada una de las categorías. Tomar en cuenta que los niños menores de 5 años no pueden entrar al teatro y que existe un precio único en los asientos. Los descuentos se hacen tomando en cuenta el siguiente cuadro: Ejercicio No. 90. Categorías Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 Categoría 5 Edad 5 - 14 15 - 19 20 - 45 46 - 65 66 en adelante Descuento 35 % 25 % 10 % 25 % 35 % La presión, volumen y temperatura de una masa de aire se relacionan por la formula: Masa = presión * volumen 0.37 * (temperatura + 460) Calcular el promedio de masa de aire de los neumáticos de n vehículos que están en compostura en un servicio de alineación y balanceo. Los vehículos pueden ser motocicletas o automóviles. Ejercicio No. 91. Determinar la cantidad semanal de dinero que recibirá cada uno de los n obreros de una empresa. Se sabe que cuando las horas que trabajo un obrero exceden de 40, el resto se convierte en horas extras que se pagan al doble de una hora normal, cuando no exceden de 8; cuando las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se paga por una hora normal y el resto al triple. Ejercicio No. 92. En una granja se requiere saber alguna información para determinar el precio de venta por cada kilo de huevo. Es importante determinar el promedio de calidad de las n gallinas que hay en la granja. La calidad de cada gallina se obtiene según la fórmula: calidad = peso de la Precio total de calidad Peso por kilo de huevo gallina * altura de la gallina numero de huevos que pone mayor o igual que 15 1.2 * promedio de calidad Finalmente para fijar el precio del kilo de huevo, se toma mayor que 8 y menor que 15 1.00 * promedio de calidad como base la siguiente tabla: menor o igual que 8 0.80 * promedio de calidad Ejercicio No. 93. En la Cámara de Diputados se levanta una encuesta con todos los integrantes con el fin de determinar qué porcentaje de los n diputados está a favor del Tratado de Libre Comercio, que porcentaje está en contra y que porcentaje se abstiene de opinar. Ejercicio No. 94. Una persona que va de compras a la tienda “Enano, S.A.”, decide llevar un control sobre lo que va comprando, para saber la cantidad de dinero que tendrá que pagar al llegar a la caja. La tienda tiene una promoción del 20% de descuento sobre aquellos artículos cuya etiqueta sea roja. Determinar la cantidad de dinero que esta persona deberá pagar. Ejercicio No. 95. Un encuestador recopila ciertos datos aplicando encuestas para el último Censo Nacional de Población y Vivienda. Desea obtener de todas las personas que alcance a encuestar en un día, que porcentaje tiene estudios de primaria, secundaria, carrera técnica, estudios profesionales y estudios de postgrado. Ejercicio No. 96. Un jefe de casilla desea determinar cuántas personas de cada una de las secciones que componen su zona asisten el día de las votaciones. Las secciones son: norte, sur y centro. También desea determinar cuál es la sección con mayor número de votantes. Ejercicio No. 97. Un negocio de copias tiene un límite de producción diaria de 10 000 copias si el tipo de impresión es offset y de 50 000 si el tipo es estándar. Si hay una solicitud de un el empleado tiene que verificar que las copias pendientes hasta el momento y las copias solicitadas no excedan del límite de producción. Si el límite de producción se excediera el trabajo solicitado no podría ser aceptado. El empleado necesita llevar un buen control de las copias solicitadas hasta el momento para decidir en forma rápida si los trabajos que se soliciten en el día se deben aceptar o no. Ejercicio No. 98. Leer 50 calificaciones de un grupo de alumnos. Calcule y escriba el porcentaje de reprobados. Tomando en cuenta que la calificación mínima aprobatoria es de 70. Ejercicio No. 99. Leer por cada alumno de Diseño estructurado de algoritmos su número de control y su calificación en cada una de las 5 unidades de la materia. Al final que escriba el numero de control del alumno que obtuvo mayor promedio. Suponga que los alumnos tienen diferentes promedios. Ejercicio No. 100. El profesor de una materia desea conocer la cantidad de sus alumnos que no tienen derecho al examen de nivelación. Diseñe un algoritmo que lea las calificaciones obtenidas en las 5 unidades por cada uno de los 40 alumnos y escriba la cantidad de ellos que no tienen derecho al examen de nivelación. Ejercicio No. 101. Leer los 250,000 votos otorgados a los 3 candidatos a gobernador e imprimir el número del candidato ganador y su cantidad de votos. Ejercicio No. 102. Suponga que tiene usted una tienda y desea registrar las ventas en su computadora. Diseñe un algoritmo que lea por cada cliente, el monto total de su compra. Al final del día que escriba la cantidad total de ventas y el número de clientes atendidos. Ejercicio No. 103. Suponga que tiene una tienda y desea registrar sus ventas por medio de un computador. Diseñe un pseudocódigo que lea por cada cliente: A).- El monto de la venta, B).- Calcule e imprima el IVA, C).- Calcule e imprima el total a pagar, D).- Lea la cantidad con que paga el cliente, E).-Calcule e imprime el cambio. Al final del día deberá imprimir la cantidad de dinero que debe haber en la caja. Ejercicio No. 104. Se tiene un conjunto de 1,000 tarjetas cada una contiene la información del censo para una persona: 1.- Número de censo, 2.- Sexo, 3.- Edad 4.- Estado civil (a.- soltero, b. Casado, c. Viudo, d. Divorciado) Diseñe un pseudocódigo estructurado que lea todos estos datos, e imprima el número de jóvenes solteras que estén entre 16 y 21 años. Ejercicio No. 105. en este orden. Realice un programa que calcule el resultado de la siguiente suma: 100 + 98 + 96 + 94 + . . . + 0 Ejercicio No. 106. Elabore un programa que calcule el valor de R que esta dado por la siguiente serie: R  1 1 1 1 1    ...  2 3 4 n Ejercicio No. 107. Se ofrece un trabajo que pague un centavo en la primera semana, pero dobla su salario cada semana, es decir, $.01 la primera semana; $.02 la segunda semana; $0.4 la tercera semana;... etc. Hasta $(2n-1)/100 la n-ésima. Diseñar el pseudocódigo que determine y muestre el salario por cada semana y el salario pagado hasta la fecha por espacio de 50 semanas. Ejercicio No. 108. Compañía Expertis Diseñe un pseudocódigo que calcule e imprima el pago de 102 trabajadores que laboran en la Los datos que se leerán serán los siguientes: a) Las horas trabajadas b) El sueldo por hora c) El tipo de trabajador (1.-obrero, 2.-empleado) Para calcular los pagos considerar lo siguiente:  Los obreros pagan 10 % de impuesto  Los empleados pagan 10 % de impuesto.  Los trabajadores (obreros y empleados) que reciban un pago menor de 100,000 pesos no pagan impuesto.  Al final se deberá imprimir el total a pagar a los trabajadores y a los empleados. Ejercicio No. 109. Un objeto es dejado caer a una altura de 100 mts. Diseñe un pseudocódigo que imprima cada décima de segundo la distancia entre el objeto y el suelo y al final imprima el tiempo necesario en décimas de segundo para que el objeto toque el suelo. Ejercicio No. 110. La Cía. Automovilística Mexicana, S.A. de C.V premia anualmente a sus mejores vendedores de acuerdo a la siguiente tabla: Diseñar un pseudocódigo que lea las ventas de 100 vendedores y que escriba la comisión anual que le corresponda a cada vendedor. Suponer que nadie vende más de 10,000,000 al año. Si vendió 1,000,000 <= v < 3,000,000 3,000,000 <= v < 5,000,000 5,000,000 <= v < 7,000,000 7,000,000 <= v Le corresponde de Comisión sobre ventas totales 3% 4% 5% 6% Ejercicio No. 111. Un grupo de 100 estudiantes presentan un examen de Física. Diseñe un diagrama que lea por cada estudiante la calificación obtenida y calcule e imprima:  La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación menor a 50.  La cantidad de estudiantes que obtuvieron calificación de 50 o más pero menor que 80.  La cantidad de estudiantes que obtuvieron calificación de 70 o más pero menor que 80.  La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 80 o más. Ejercicio No. 112. Diseñar un pseudocódigo que calcule el promedio ponderado para alumnos de la UAN. El cálculo se hace de la siguiente forma:  Se multiplica cada calificación por los créditos de cada materia  El resultado anterior se suma con los resultados de todas las materias, por separado se suman los créditos de cada materia y finalmente se divide la suma de todas las materias por la suma de los créditos de cada materia. Ejercicio No. 113. Una pizzería, vende sus pizzas en tres tamaños: Pequeña (10 pulg. de diámetro); mediana (12 pulg. de diámetro); y grandes (16 pulg. de diámetro); Una pizza puede ser sencilla (con sólo salsa y carne), o con ingredientes extras, tales como pepinillos, champiñones o cebollas Los propietarios desean desarrollar un programa que calcule el precio de venta de una pizza, dándole el tamaño y el numero de ingredientes extras. El precio de venta será 1.5 veces el costo total, que viene determinado por el área de la pizza, mas el numero de ingredientes. En particular el costo total se calcula sumando:  Un costo fijo de preparación  Un costo base variable que es proporcional al tamaño de la pizza  Un costo adicional por cada ingrediente extra. Por simplicidad se supone que cada ingrediente extra tiene el mismo costo por unidad de área. EVIDENCIAS DE PROBLEMAS CÍCLICAS: MIENTRAS – HACER (while) Ejercicio No. 114. Una compañía de seguros tiene contratados a n vendedores. Cada uno hace tres ventas a la semana. Su política de pagos es que un vendedor recibe un sueldo base, y un 10% extra por comisiones de sus ventas. El gerente de su compañía desea saber cuánto dinero obtendrá en la semana cada vendedor por concepto de comisiones por las tres ventas realizadas, y cuanto tomando en cuenta su sueldo base y sus comisiones. Ejercicio No. 115. En una empresa se requiere calcular el salario semanal de cada uno de los n obreros que laboran en ella. El salario se obtiene de la siguiente forma: Si el obrero trabaja 40 horas o menos se le paga $20 por hora Si trabaja más de 40 horas se le paga $20 por cada una de las primeras 40 horas y $25 por cada hora extra. Ejercicio No. 116. Determinar cuántos hombres y cuantas mujeres se encuentran en un grupo de n personas, suponiendo que los datos son extraídos alumno por alumno. DÍGITO COLOR Ejercicio No. 117. El Depto. de Seguridad Publica y Transito del D.F. desea 1o2 amarilla saber, de los n autos que entran a la ciudad de México, cuantos entran con 3o4 rosa calcomanía de cada color. Conociendo el último dígito de la placa de cada 5o6 roja automóvil se puede determinar el color de la calcomanía utilizando la siguiente 7o8 verde relación: 9o0 azul Ejercicio No. 118. Obtener el promedio de calificaciones de un grupo de n alumnos. Ejercicio No. 119. Una persona desea invertir su dinero en un banco, el cual le otorga un 2% de interés. ¿Cuál será la cantidad de dinero que esta persona tendrá al cabo de un año si la ganancia de cada mes es reinvertida? Ejercicio No. 120. Calcular el promedio de edades de hombres, mujeres de todo un grupo de alumnos. Ejercicio No. 121. Encontrar el menor y el mayor valor de un conjunto de n números dados. Ejercicio No. 122. En un supermercado un cajero captura los precios de los artículos que los clientes compran e indica a cada cliente cual es el monto de lo que deben pagar. Al final del día le indica a su supervisor cuanto fue lo que cobro en total a todos los clientes que pasaron por su caja. Ejercicio No. 123. Cinco miembros de un club contra la obesidad desean saber cuánto han bajado o subido de peso desde la última vez que se reunieron. Para esto se debe realizar un ritual de pesaje en donde cada uno se pesa en diez básculas distintas para así tener el promedio más exacto de su peso. Si existe diferencia positiva entre este promedio de peso y el peso de la última vez que se reunieron, significa que subieron de peso. Pero si la diferencia es negativa, significa que bajaron. Lo que el problema requiere es que por cada persona se imprima un letrero que diga: “SUBIO” o “BAJO” y la cantidad de kilos que subió o bajo de peso. Ejercicio No. 124. Se desea obtener el promedio de g grupos que están en un mismo año escolar; siendo que cada grupo puede tener n alumnos que cada alumno puede llevar m materias y que en todas las materias se promedian tres calificaciones para obtener el promedio de la materia. Lo que se desea desplegar es el promedio de los grupos, el promedio de cada grupo y el promedio de cada alumno. EVIDENCIAS DE PROBLEMAS CÍCLICAS: DESDE – PARA (for) Ejercicio No. 125. Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Diseño Estructurado de Algoritmos. Ejercicio No. 126. Leer 10 números y obtener para mostrar su cubo y su cuarta potencia. Ejercicio No. 127. Leer 10 números e imprimir solamente los números positivos. Ejercicio No. 128. Leer 20 números e imprimir cuantos son positivos, cuantos negativos y cuantos neutros (ceros). Ejercicio No. 129. Leer 15 números negativos y convertirlos a positivos e imprimir dichos números. Ejercicio No. 130. Suponga que se tiene un conjunto de calificaciones de un grupo de 40 alumnos. Realizar un algoritmo para calcular la calificación media y la calificación más baja de todo el grupo. Ejercicio No. 131. Calcular e imprimir la tabla de multiplicar de un número cualquiera. Imprimir el multiplicando, el multiplicador y el producto. En el siguiente formato. Por ejemplo para el numero 2, seria (mostrar los resultados ya sea en fila o columna): 2x1=2 2x2=4 Ejercicio No. 132. Una persona debe realizar un muestreo con 50 personas para determinar el promedio de peso de los niños, jóvenes, adultos y viejos que existen en su zona habitacional. Se determinan las categorías con base en la siguiente tabla: 2x3=6 … 2 x 20 = 20 CATEGORIA Niños Jóvenes Adultos Viejos EDAD 0 – 12 13 – 29 30 – 59 60 en adelante Ejercicio No. 133. Simular el comportamiento de un reloj digital, imprimiendo la hora, minutos y segundos de un día desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59 horas. Ejercicio No. 134. Al cerrar un expendio de naranjas, 15 clientes que aun no han pagado recibirán un 15% de descuento si compran más de 10 kilos. Determinar cuánto pagara cada cliente y cuanto percibirá la tienda por esas compras. Ejercicio No. 135. En un centro de verificación de automóviles se desea saber el promedio de puntos contaminantes de los primeros 25 automóviles que lleguen. Asimismo se desea saber los puntos contaminantes del carro que menos contamino y del que más contamino. Ejercicio No. 136. Un entrenador le ha propuesto a un atleta recorrer una ruta de cinco kilómetros durante 10 días, para determinar si es apto para la prueba de 5 Kilómetros o debe buscar otra especialidad. Para considerarlo apto debe cumplir por lo menos una de las siguientes condiciones:  Que en ninguna de las pruebas haga un tiempo mayor a 16 minutos.  Que al menos en una de las pruebas realice un tiempo menor a 14 minutos.  Que su promedio de tiempos sea menor o igual a 15 minutos. Ejercicio No. 137. Un Zoólogo pretende determinar el porcentaje de animales que hay en las siguientes tres categorías de edades: de 0 a 1 año, de más de 1 año y menos de 3 y de 3 o más años. El zoológico todavía no está seguro del animal que va a estudiar. Si se decide por elefantes solo tomara una muestra de 20 de ellos; si se decide por las jirafas, tomara 15 muestras, y si son chimpancés tomara 40. EVIDENCIAS DE MANEJO DE ARREGLOS UNIDIMENSIONALES: VECTORES Ejercicio No. 138. Calcular el promedio de 50 valores almacenados en un vector. Determinar además cuantos son mayores que el promedio, imprimir el promedio, el número de datos mayores que el promedio y una lista de valores mayores que el promedio. Ejercicio No. 139. Elabore un programa que lea una serie de 100 números positivos y los almacene en un arreglo de tipo entero, una vez leídos los números se le pedirá un número entero al usuario, el cual se buscará en el arreglo y si existe se reemplazará por 0 (cero). Ejercicio No. 140. Elabore un programa que lea una serie de 100 números enteros en un arreglo, y los ordene de menor a mayor (ascendente). Muestre el arreglo ordenado. Ejercicio No. 141. Para un estudio estadístico se desea calcular la mediana de una serie de 30 valores enteros, que se leen en un arreglo (vector). Muestre la mediana de dicha serie. Ejercicio No. 142. moda. Elabore un programa que lea una serie de números enteros en un arreglo (vector) y determine la Ejercicio No. 143. Escriba un diagrama de flujo tal que dado como entrada un vector que contiene números enteros, determine cuántos de ellos son positivos, negativos y nulos o ceros. Ejercicio No. 144. Elabore un programa que lea los sueldos de 10 empleados y los muestre en forma inversa, del último hasta el primero que se leyó. Ejercicio No. 145. Construya un programa tal que dando como entrada un arreglo unidimensional de 100 y un número entero, determinar cuántas veces se encuentra el número dentro del arreglo. Ejercicio No. 146. Llenar dos vectores A y B de 45 elementos cada uno, sumar el elemento uno del vector A con el elemento uno del vector B y así sucesivamente hasta 45, almacenar el resultado en un vector C, e imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 147. Se tienen registradas en un arreglo unidimensional las calificaciones obtenidas en un examen por un grupo de 250 alumnos. Cada calificación es un número entero comprendido entre 0 y 10. Escriba un diagrama de flujo que calcule e imprima la frecuencia de cada calificación. La salida del programa debe ser como la que se muestra a continuación  Ejercicio No. 148. Llenar un vector de 20 elementos, imprimir la posición y el valor del elemento mayor almacenado en el vector. Suponga que todos los elementos del vector son diferentes. calificación frecuencia 0 1 2 . . . 10 5 6 15 . . . 20 Ejercicio No. 149. Almacenar 500 números en un vector, elevar al cuadrado cada valor almacenado en el vector, almacenar el resultado en otro vector. Imprimir el vector original y el vector resultante. Ejercicio No. 150. Almacenar 300 números en un vector, imprimir cuantos son ceros, cuántos son negativos, cuantos positivos. Imprimir además la suma de los negativos y la suma de los positivos. Ejercicio No. 151. Almacenar 150 números en un vector, almacenarlos en otro vector en orden inverso al vector original e imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 152. Se tienen almacenados en la memoria dos vectores M y N de cien elementos cada uno. Hacer un algoritmo que escriba la palabra “Iguales” si ambos vectores son iguales y “Diferentes” si no lo son. Serán iguales cuando en la misma posición de ambos vectores se tenga el mismo valor para todos los elementos. Ejercicio No. 153. Se tiene el vector A con 100 elementos almacenados. Diseñe un algoritmo que escriba “SI” si el vector esta ordenado ascendentemente o “NO” si el vector no está ordenado. Ejercicio No. 154. Diseñe un algoritmo que lea un número cualquiera y lo busque en el vector X, el cual tiene almacenados 80 elementos distintos. Escribir la posición donde se encuentra almacenado el número en el vector o el mensaje “NO” si no lo encuentra. Utilice una Búsqueda Secuencial. Ejercicio No. 155. Diseñe un algoritmo que lea dos vectores A y B de 20 elementos cada uno y multiplique el primer elemento de A con el último elemento de B y luego el segundo elemento de A por él diecinueveavo elemento de B y así sucesivamente hasta llegar al veinteavo elemento de A por el primer elemento de B. El resultado de la multiplicación almacenarlo en un vector C. Ejercicio No. 156. la serie fibonacci. Diseñe un algoritmo que almacene en un vector llamado FIB[100] los 100 primeros números de EVIDENCIAS DE MANEJO DE ARREGLOS BIDIMENSIONALES: MATRICES Ejercicio No. 157. Hacer un algoritmo que almacene números en una matriz de 5 x 6. Imprimir la suma de los números almacenados en la matriz. Ejercicio No. 158. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 10 x 10 y determine la posición [fila, columna] del número mayor almacenado en la matriz. Los números se consideran diferentes. Ejercicio No. 159. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 7 x 7. Calcular la suma de cada fila y almacenarla en un vector, la suma de cada columna y almacenarla en otro vector. Ejercicio No. 160. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 20 x 20. Sumar las columnas e imprimir que columna tuvo la máxima suma y la suma de esa columna. Ejercicio No. 161. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 10 x 10 y que almacene en la diagonal principal unos y en las demás posiciones ceros. Ejercicio No. 162. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 6 x 8 y que almacene toda la matriz en un vector. Imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 163. Diseñe un pseudocódigo que escriba el número de la fila cuya suma sea mayor que las demás filas. Suponga que todas las filas suman diferente cantidad. Ejercicio No. 164. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 5 x 5 y que almacene los datos de la diagonal principal en un vector. Imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 165. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 8 x 8, que almacene la suma de las filas y la suma de las columnas en un vector. Imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 166. El departamento de policía de la ciudad de Tuxtepec ha acumulado información referente a las infracciones de los límites de velocidad durante un determinado periodo de tiempo. El departamento ha dividido la ciudad en cuatro cuadrantes y desea realizar una estadística de las infracciones a los límites de velocidad en cada uno de ellos. Para cada infracción se ha preparado una tarjeta que contiene la siguiente información: - número de registro del vehículo; - cuadrante en el que se produjo la infracción - límite de velocidad en milla por hora - Velocidad en la que fue sorprendido el infractor Diseñe un diagrama para producir 2 informes; el 1ro. Que contiene una lista de la multa de velocidad recolectada, donde la multa se calcula como la suma del costo de la corte ($20,000) mas $ 1,250 por cada mph que exceda la velocidad limite. Prepare una tabla con los siguientes resultados: INFRACCIONES A LOS LIMITES DE VELOCIDAD 0 Registro del vehículo Velocidad registrada (MPH) Velocidad limite Multa Este informe debe ser seguido de un segundo en el cual se proporcione un análisis de las infracciones por cuadrante. Para cada uno de los 4 cuadrantes mencionados, debe darse el número de infracciones y la multa promedio. Ejercicio No. 167. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 5 x 6 y que imprima cuantos de los números almacenados son ceros, cuántos son positivos y cuántos son negativos. Ejercicio No. 168. Hacer un algoritmo que llene una matriz de 12 * 12 y que almacene la diagonal principal en forma inversa en un vector. Imprimir el vector resultante. Ejercicio No. 169. Elaborar un programa que lea 2 matrices cuadradas M y N de 3*3 y realice la multiplicación de ambos M x N. Muestre la matriz resultante del producto. Ejercicio No. 170. Elabore un programa que lea una matriz de enteros de dimensión 4*4 y todos los números de la diagonal principal los sustituya por 1 (unos). Ejercicio No. 171. Elabore un programa que lea una matriz de 4*4 y convierta todos los elementos a 0 y la diagonal principal a 1. Ejercicio No. 172. Se tienen los arreglos paralelos NOMBRES[50, 60] y CALIF[50, 4] los cuáles contienen la información sobre los nombre y calificaciones respectivamente de los alumnos que cursan la materia de LENGUAJES ALGORITMICOS. Que consta de 4 unidades. Nombre Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Diseñe un pseudocódigo que imprima: a) Cantidad de alumnos que aprobaron el curso (si aprueba las 4 unidades). b) Cantidad de alumnos que tienen derecho a nivelación (tiene derecho si aprobó 3 de las 4 unidades). c) El nombre del alumno que obtuvo el mejor promedio del curso.